代表挨拶
療育教室 楽しい広場代表 (専任療育指導員、専任相談員)
い ざわ たか や
伊 澤 崇 弥
- 昭和３１年（１９５６年）釧路市生まれ。
- 昭和５４年（１９７９年）に日本福祉大学社会福祉学部社会福祉学科を卒業
- 昭和５７年（１９８２年）より、平成１９年（２００７年）３月３１日まで北海道の知的障害養護学校に教諭として勤務。その間、昭和６３年（１９８８年）よりボランティアとして、２０年間、子どもの療育相談に携わる。携わった相談件数は、延べ約８００件。
- 平成１９年（２００７年）４月、ＮＰＯ法人 療育教室 楽しい広場代表として、かつ専任療育指導者、専任相談員として活動を開始する。
- これまで、楽しい広場として、延べ、２０００件以上のお子さん、親御さんと、発達相談や言葉や考える力の向上のための指導を行い、電話・メール相談も、海外も含め３００件以上行ってきた。
- １９９６年（平成８年）より、２０１１年（平成２３年）年まで、岐阜大学教育学部附属障害児教育実践センター（現岐阜大学教育学部特別支援教育センター）研究員。これまでに研究論文を１０本執筆。（うち、共同執筆１本）
- ２０２０年（令和３年）９月に『障害以外から原因を考える「発達療育」』を執筆、電子書籍（北海道デジタル出版協会より出版）として販売をしている。
ごあいさつ
「ＮＰＯ法人 療育教室 楽しい広場」代表の伊澤崇弥です。
療育教室 楽しい広場は、平成１９年（２００７年）４月に、発達に不安を感じる子どもさんの療育相談と子どもさんの言葉や考える力を伸ばす指導を主な事業として、札幌市白石区で活動を開始して以来、令和４年４月をもって、１６年目に入りました。
療育教室 楽しい広場が推し進めます「発達療育」の大きな特徴というのは「教育としての早期療育」ということです。
早期療育というのは、
・言葉が出ない、言葉が遅い
・かんしゃくが激しい
・こだわりが強い
・衝動的で乱暴な行動をする
・突然別の話をし始める
・ボーっとしていて自分の世界に入ることが多い
・おうむ返しがある
・多動で落ち着きがない
・集団の活動でひとりすぐ別のところへ行ってしまう
・友だちとトラブルを起しやすい
・緊張しやすく人見知りが強い
・一斉指示が通らない
など、幼児期の子どもさんの発達の遅れや問題行動などを改善する取り組みです。療育教室 楽しい広場が推し進めている「発達療育」では、それらの原因を、医学的な「障害」以外の視点から考えていきます。
それは、子どもさんの「それまでの生活経験の中に原因がある」という視点、つまり「教育的視点」から原因を考えていきます。
具体的には、
１ 発達段階
２ 身体的な特徴（視覚優位、感覚過敏、気質など）
３ お母さんとのかかわり
４ 生活環境（家族構成、生活リズムなど）
これらの生活経験の様子を正確に把握することにより、これまでの生活経験の中に大きな特徴が浮かび上がってきます。それを分析することにより、本来発達に重要なはずの何らかの生活経験が不十分だったのではないかと考えられてきます。その不十分と考えられる生活経験が分かれば、それを補充する形で更に積み重ねることで、発達の遅れや問題行動を改善していきます。
今年度で16年目の療育教室 楽しい広場の強みは、幼児期の子どもさんの発達の遅れや問題行動について、教育的視点から原因を明らかにし、適切な働きかけによって、たくさんの子どもさんが変わり、大きく成長したという実績があることです。
発達の遅れや問題行動の原因は、医学からみた「障害」以外にもたくさんあるということ、そして改善の方法もたくさんあるということをきちんと説明できるということです。
どうぞ、お子さんに発達の不安をおもちのお父さん、お母さん、是非一度、お問い合わせください。お待ちしております。