☆感情のコントとロールの不安とは？
（１）自分の思う通りにならないときや、やりたいことを止められた時などに、大声
を出したり、泣いて騒ぎ続ける。
（２）自分の思う通りにならないと、友だちをたたいたり、蹴ったりする。
（３）自分でできること（例えば、靴をはく、服を着るなど）を、親にやってもらおうと
して、大きな声を出したり、泣き騒ぎ続ける。「依存）
などを、想定しています。
１ 考えられる原因
（１）自分を抑えるということが、身についていない。
①「待つ」「我慢する」という経験が少なく、ちょっと待つ、少し我慢する、順番
を待つなどの、「穏やかな制御」ができない。
②「生きていく中で、自分の思う通りにならないことがある」ということを経験
していない。
（２）自分で自分をコントロールして行動する力である、「自律性」が十分に発達
していない。（３才～）
２ 改善の方法
改善の方法として、３つのことが考えられます。
（１）小さな「待つ」を経験させる。
これは、家庭や保育園、幼稚園などでの日常生活の中で、小さい「待つ」を直接、経験させていく、ということです。
例えば、順番を待つ、始まるのを待つ、出来上がるのを待つ、みんなが来るのを待つ、友だちが使い終わるのを待つ、など、小さい「待つ」場面がたくさんあります。その時々に、「ちょっと待とうね。」などと、声をかけながら、子どもさんが、小さい「待つ」経験を積み重ねていくことにより、大きい「待つ」がついてくると考えられます。
（２）あきらめさせる。
感情をコントロールできない子どもさんの中で、それまでに、「自分の思う通りにならないことがある」、という経験を、したことがない、と思われる子どもさんがいます。「子どもを伸び伸び育てよう」「子どもの気持ちに寄り添って子育てしよう」と、親御さんが考えられて、子育てをされた場合に、陥りやすいものです。
例えば、さっきまで、外でお母さんと遊んできて、お母さんが夕食の準備を始めていると、また、「外に行きたい」と、泣き叫ぶとします。お母さんは、子どもさんの気持ちに寄り添って、愛情を注いであげなければならないと考え、夕食の準備をそのままにして、また、子どもさんと外で遊ぶとします。本来は、お母さんは、お母さんは、夕食の準備をしなければならないので、外で遊ぶことはできないのですが、お母さんが無理をして、子どもさんの思い通りにした、ということになります。
こういうことが積み重なってきますと、子どもさんは、「自分のやりたいことは、必ず自分の思う通りになる」と、思ってしまいます。そうなりますと、日常生活の中では、子どもさんの思う通りにならない場面や状況がたくさん出てきますが、そこでは、当然、子どもさんは、感情のコントロールはできません。
では、そういう場合、どうしたらよいのでしょう？
大事なことは、子どもさんに、「世の中には、自分の思う通りにならないことがある。」ということを、学習させる、ということです。つまり、「あきらめる」経験をさせる、ということです。
その場合、子どもさんが、大声を出して、大騒ぎをする場面が、逆にチャンスです。怒鳴ったり、たたいたりする必要はありません。できないものはできないと、平然として、子どもさんが騒ぎ疲れて、あきらめるまで待つことが、大事です。一時間でも、二時間でもです。もちろん、この場合、平成を装うことです。とても、エネルギーがいることです。大声を出した方が、よほど楽です。
しかし、子どもさん自身が、一度あきらめがつくと、子どもさんは、子もちを切り替えて、自分を抑えることを、覚えていきます。これは、子どもさんとの、真剣勝負のバトルです。これに勝つことです。一度勝てば、子どもさんは、どんどん変わっていきます。この、一回の勝負に、全精力を傾けてください。
もし、朝などの時間がないときは、条件闘争に切り替えてください。ママはここまでやってあげるから、その代わり、これ以上は自分でやりなさい、という感じです。しかし、これはあくまでも、条件闘争ですから、必ず、時間があるときに、きっちり、子どもさんと、真剣勝負のバトルをしてください。
（３）自律性を伸ばす（３才～）
自律性を伸ばすということは、「自分の気持ちや行動を自分でコントロールする」ことを身につけていく、ということです。言い換えると、「自己主張と自己抑制のバランスが取れる、ということです。つまり、良くも悪くも、人を見て行動ができ、場面や状況に応じて、自己主張、自己抑制ができる、というものです。だいたい、３才から４才にかけて、急速に伸長します。
１才から３才にかけての子どもさんは、「自己主張と自己抑制のバランスが取れる」まではいきませんが、お母さんや他の大人の、日常生活の中のいろいろな場面での、禁止や命令を受け入れたり、待つことや、我慢することができたりすることで、自分の気持ちや行動をコントロールしていきます。
自律性を伸ばすためには、特に、次の２つのことが考えられます。
①日常生活の中で、「待つ」を経験する。
→ これにつきましては、『（１）小さな「待つ」を経験させる』をご参照くださ
い。
②自分でできることを自分でする。
日常生活の中で、例えば、靴をはく、靴を靴箱に入れる、かばんや帽子を
自分の置く場所に置く、着替えをする、手を洗う、食事をする、後片付けをす
るなど、家庭や保育園、幼稚園などで、自分でできることを自分でする、とい
う習慣をつけていくことが、当たり前のようですが、必要なことです。
そして、これは、「穏やかな制御」ということでもあります。つまり、これらの
ことを日常生活の中でする、ということは、時にはやりたくないこともあるでし
ょうし、自分がその時遊んでいたり、あるいは別のことをしていても、それを
止めて、つまり、「我慢して」やらなければならないときもある、ということで
す。
それから、もし、自分でなかなかやろうとしない場合は、お母さんや先生が
少し援助をしながら、だんだん、その援助を減らしていく、というやり方が、
良いと思います。
【今回が最終回です】
２０１４年１０月２７日から、「発達療育」の考え方と具体的な方法論について、書き続けてまいりましたが、今回が、最終回です。これで、楽しい広場が提唱する、「発達療育」を具体的に、知っていただくことができるかと思います。
今度は、これを小冊子にして、近いうちに開こうと考えています、実践療育研究会のテキストとして使い、更には、全国各地での療育相談や講演会で、使っていきたいと考えています。
まずは、ここまで、読んでいただきまして、ありがとうございました。
（楽しい広場：伊澤）
