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2021/08/02(月) 12:40 | izawa

 8月8日(日)、15日(日)の「こども発達相談」および「ことば伸び伸び教室」は、予定通り行います。

 2才、3才、4才なのに言葉が出ない、発語がわずかしかない、集団で遊ぶ場所からふらっといなくなる、かんしゃくがある、友だちとトラブルを起こしやすい、一斉指示が通らないので療育に行くことを先生から勧められた、来年の4月の小学校入学を前にして、普通学級か特別支援学級か迷っているなど、発達に不安をおもちの子どもさん、そして親御さんが対象です。

 療育教室 楽しい広場で行う早期療育は「発達療育」と呼んでいます。子どもさんの発達の不安の原因を「発達的視点」から考えていきます。
 「発達的視点」とは、まず、子どもさんの発達の実態を正確に把握します。発達の実態とは(1)発達段階と(2)経験の仕方の2つを意味します。

(1)発達段階
 例えば、3才で発語が10個程度しかなく、言葉を増やして同じ年令の発達段階まで言葉の発達を伸ばしたい、という親御さんからのご相談があったとしたら、まず、基本となる「言葉の発達」の段階をみていきます。「言葉の発達」も2つに分かれていて、「表出言語」と「理解言語」を見ていきます。
 基本の発達の段階を把握した後、その他の発達を見ていきます。一番重要なのは「認知(知る、記憶する、考えるなど)」、そして、コミュニケーション、人とのかかわり、体や運動、手指の巧緻性、などの発達段階を把握していきます。これで、全体の発達の様子が把握できます。

(2)経験の仕方
 発達の実態を把握するためにもう一つ重要なのが「経験の仕方」です。つまり、これまでどのような生活をおくり、どのような経験をしてきたか、ということです。これも内容を4つに分けます。
 ①人とのかかわり
  ・お母さんとのかかわり
  ・家族とのかかわり
  ・幼稚園や保育園などでのかかわり
 ②環境
  ・生活環境
  ・生活のリズム
  ・幼稚園や保育園での生活経験
 ③身体的特徴
  ・視覚優位があるか?
  ・触覚過敏や聴覚過敏などの感覚過敏がないか?
  ・緊張しやすい、不安になりやすいなどの、生得的な特徴と考えられ
   る「気質」がないか?
 ④自閉症の診断や所見を受けているか?
  ・病院などから自閉症の診断や所見を受けているか?
  ・自閉症の診断や所見が出ている場合、認知心理学の立場から見て
   「自閉症ではない」と判断できるか?
  ・診断や所見を受けることによって、親御さんが不安を感じている
   か?

 以上のようにして子どもさんの発達の実態を把握し、そこから発達の不安の原因を明らかにしていきます。

 「発達療育」は、「教育としての早期療育」です。つまり、発達の不安の原因は、現在遅れや問題のある発達が伸びていくための生活経験が不十分で、そのために発達が遅れ、問題が起きているのではないかと考えます。
 それを改善するためには、上記の内容で子どもさんの発達の実態を把握し、不十分であったと思われる生活経験を明らかにし、補完し、その生活経験を更に重ねていくことで、発達を伸ばし、問題を解決していきます。

 このような「教育としての早期療育」である「発達療育」を基盤にした療育教室 楽しい広場の「こども発達相談」と「ことば伸び伸び教室」です。

 子どもさんの発達に不安をおもちのお父さん、お母さん、是非一度いらしてみてください。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2021/07/28(水) 14:14 | izawa

 療育教室 楽しい広場が行っている「発達療育」の理論的基盤の一つに1990年代に提唱されたイギリスの認知心理学者である、ウタ・フリス氏が提唱した自閉症の「言語・認知障害説」があります。今までも、自閉症に関して、このブログで取り上げてきました。

 さて、この「言語・認知障害説」が説明されている著書である「自閉症の謎を解き明かす」の中に、1966年に行われた自閉症の発生率を調べた調査研究が取り上げられています。

 ヴィクター・ロッターという人が、中心となって行われた研究です。場所はイギリスのロンドン近郊のミドルセックス地区で、この地区に住所のある8才から10才までの子ども、約78000人を対象にしました。

 その78000人の子どもにかかわる教師などの専門家に質問紙を郵送し、「自閉症かもしれない」と考えられるすべての子どもを把握しました。

 その次に、医学的記録に当たり、個別のインタビューを行い、「自閉症の疑いがある」135例のケースを抽出しました。

 そして、これらのケースについて、非常に詳しい検討が行われました。具体的には、カナーが最初に記述したものと同様の子ども、つまり「感情的接触の恒常的な欠落と、同一性保持の強迫的要求がすでに5才以前から見られた」を抽出しました。その数が35人でした。

 さらにその35人を、特徴が著しいものとそこまではいかないものとに分けました。自閉症の中核群と思われるものが15人、非中核群と思われるものが30人でした。

 ここから導き出されることは、8才から10才までの子どもで、カナーによって記述された自閉症の明確な事例だったと思われる子どもは15人と考えられますので、78000人の中の15人で、割合としては、0.0002%、つまり、1万人に2人ということになります。非中核群を含めますと0.00045%になり、1万人に4.5人ということになります。

 札幌市の2019年の出生数が12741人でした。自閉症と考えられる子どもの発生率を0.00045%と考えると、自閉症の子どもは5.7人ということになります。

 北海道で考えますと、2017年の出生数が34040人で、それに札幌市と同じように自閉症の発生率を0.00045%と考えると、15.3人になります。

 札幌市の場合、自閉症の子どもが6人として、10の区がありますから、一年間に生まれた子どものうち、自閉症の子どもは6つの区にしかいないことになります。

 今、例えば札幌市にしたとしても、自閉症と診断されたり、所見をもらった子どもさんの数は、この研究における発生率から導き出される数と2桁くらい違うかもしれません。

 それが、今回みなさんに聞いていただきたかったことです。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2021/07/26(月) 18:25 | izawa

 昨日、7月25日(日)、午前中、札幌市社会福祉総合センター 第2会議室で、第20回 札幌療育セミナーを開催いたしました。認定こども園の先生や児童デイサービスの先生方5名に参加いただきました。

 今回は、認知心理学から見て、医学的に自閉症と診断を受けたり、相談機関で「自閉症の疑い」を伝えられた子どもさんを目の前にした時、「自閉症ではない」と判断するポイント」の2つ目、「ごっこ遊びができる」について、伊澤がお話をしました。

 認知心理学的に見て、「ごっこ遊びができれば自閉症ではない」と判断する、ということです。それを理論的に説明いたしました。

 後半は、事例研究で、今回は各先生方から「かんしゃく」についてのお話が多く出され、それについて検討しました。

 次回、21回は9月に行う予定です。今回参加していただいた先生の皆さん、本当にありがとうございました。

 

 

2021/07/13(火) 16:33 | izawa

 7月12日(日)より、札幌市社会福祉総合センターの施設利用が通常に戻ったことを受けまして、約3か月ぶりに「第20回 札幌療育セミナー」を開催いたします。基本事項は下記の通りです。

第20回 札幌療育セミナー

〇日 時
  令和3年7月25日(日)10:00~12:00(9:45~受
  付)
〇会 場
  札幌市社会福祉総合センター 第2会議室
   (札幌市中央区大通西19目1番1号)
〇テーマ
 『自閉症の迷信を吹き飛ばす 『自閉症ではない」と判断するポイント
    (2)~ ごっこ遊びができる』

〇対象、会費
  幼稚園教諭、保育士、児童デイサービス指導員など
  お一人 2000円(お一人につき、前回19回の資料と今回の資料
            をお渡しします。)

 

 詳しくは、ホームページメニューの「療育セミナー」をご覧ください。たくさんのみなさんのご参加をお待ちしております。

 

 

 

 

2021/07/13(火) 15:48 | izawa

 札幌市のコロナウィルスの感染が今のところ落ち着いてきまして、それに伴い、いつも療育教室やセミナーの会場として利用させていただいている札幌市社会福祉総合センターの施設利用が、7月12日(月)より通常に戻りました。

 それにより、療育教室 楽しい広場の活動も動き出します。5月よりお休みしておりました、こども発達相談とことば伸び伸び教室ですが、7月は18日(日)に行います。そして8月は8日(日)と、お盆ですが15日(日)の2回行う予定です。

 発達に不安をおもちのお子さんのお父さん、お母さん、どうぞ一度いらしてみてください。「障害」からではなく、お子さんの発達という視点から発達の不安の原因を考え、改善の方法を提示していきます。

 詳しくは、ホームページのメニュー「こども発達相談」及び「ことば伸び伸び教室」をご覧ください。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2021/06/27(日) 15:27 | izawa

 療育教室 楽しい広場のメール相談を含めての発達相談において、幼児期の子どもさんで、幼稚園や保育園で「一斉指示が通らない」と先生に言われて、不安を感じていらっしゃるお母さんが多くおられます。それぞれのクラスなどで、10人くらいから20人程度の集団での活動の時、先生が子どもさんたちに向かって、指示を出したとき、一人先生の指示が通らなくて、隣や周りのお友だちの様子を見たり、真似をしたりしてついていくことが多いということです。

 こういう年少さんから年長さんの子どもさんがいたとき、その子どもさんたちが「自閉症ではないか」と考えられている先生が多いということです。「一斉指示が通らない、ということは自閉症の疑い」というのは、療育教室 楽しい広場の「発達療育」から見たら、当然「自閉症の迷信」です。しかし、自閉症の医学的な診断基準が「行動だけを基準にしている」という特徴があるので、そういう迷信が生まれてくるのでしょう。

 「一斉指示が通らない」といわれているお子さんの場合、自閉症の疑いを持つ方々は「指示が通らないのは指示理解ができていない」と考えて、児童デイサービスや病院などの言語聴覚士さんと「指示理解」を強化する訓練、あるいは指導を勧められることが多いようです。

 しかし、「一斉指示が通らない」と言われている子どもさんたちは、ほとんどがおうちでの生活では特に問題はないし、友だちがいたり、友だちと遊んだりしています。また、一斉指示が通らない時でも、隣や近くのお友だちの様子を見て真似をして、遅くはなりますがついていきます。それから考えられることは、指示理解の基盤となる「言語理解」は、発達相応にできている、それから隣や近くにいる友だちのことを意識し、模倣をしているということです。

 「発達療育」では、今、このブログで掲載を続けている、1990年代にイギリスの認知心理学者のウタ・フリス氏が提唱した「自閉症には心の理論が欠けている」という、言語・認知障害説を基盤に考えています。そこから考えると、そういう子どもさんは、自閉症とは全然関係ない子どもさんです。つまり、「指示理解ができていない」ということが原因ではない、ということです。

 では、「一斉指示が通らない」障害以外の原因は何か。

 一つは、集団においての他の子どもさんたちを意識する範囲が、他の同年齢の子どもさんたちより、狭いのではないかということです。子どもは2才くらいまでは、自分のことを中心に考え、友だちという意識はありませんが、3才頃からごっこ遊びなどを通しながら、少しずつ集団で遊んだり活動することによって、他の友達を意識することがができてきます。

 そういう時、レーダーのように自分の周りの人を意識する範囲がだんだん大きくなってきます。幼児期の子どもさんで、他の子どもさんと比べておっとりしていたり、緊張しやすかったり、幼い感じがする子どもさんの場合、どうしてもまだ自分のことが中心になりやすいので、集団の中での意識がまだ狭いのではないか、と考えられます。つまり、先生のへの意識がまだ十分ではないかもしれない、ということです。

 もう一つは、集団の中で先生の指示が出たときに、自分のことで精いっぱいで先生の話を聞いているどころではない、という場合です。これは、一つ目の理由ともつながりますが、例えば、その時友だちにちょっかいを出していたり、あるいは先生の指示が出る前の行動がなかなかできなくて、それに気を取られて、先生の話を聞いていない場合です。

 要するに、指示理解ができないのではなく、いろいろな理由があるにせよ、自分のことで精いっぱいで、先生の話を聞いていなかった、ということです。ということは、普段の生活の中で、いろいろな集団の人とのかかわりの経験を積み重ねていけば、それらを学習して、集団の中での「一斉指示が通る」ようになるということです。これまで、かかわってきた子どもさんたちも、他の友だちより遅くはなりますが、「一斉指示が通る」ようになりました。

 いろいろな自閉症の迷信がありますが、もし、自閉症の疑いをかけられたり、親御さんご自身が不安になられたら、ぜひこのブログでもご紹介しています「自閉症ではない、と判断する2つのポイント」で確かめてください。

 一つは「良くも悪くも人を見て行動する」、そしてもう一つは「ごっこ遊びができる」です。このどちらかでも該当したら、発達の不安があっても自閉症とは考えられません。「自閉症ではない」と判断できたら、「じゃあ、この発達の不安の原因は何だろう」と前に進むことができます。「発達の不安=障害」ではありません。障害以外に、自閉症以外にたくさん原因が考えられます。それを落ち着いて、客観的に考えていきましょう。それが「発達療育」の考え方です。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2021/06/24(木) 12:30 | izawa

 「えっ、なぜこの子どもさんが自閉症なの?」という子どもさんに、数えきれないくらいたくさんお会いしてきました。楽しい広場の発達相談、幼稚園、保育園、児童デイサービス、いろいろな場所でです。

 早期療育には「自閉症の呪縛」というものがあると思います。
 言葉が遅い、ボーっとしていて人が言っていることを理解しているか分からない、自分の世界に入る、友だちとトラブルを起しやすい、いつもミニカーでしか遊ばない等のような、子どもさんの発達の不安があるとき、「自閉症」の診断や疑いを受けると、全てが止まってしまいます。つまり、これらの発達の不安の原因は、「自閉症」という障害以外にもたくさん原因はあるのですが、「自閉症」という言葉の前に、その考えが止まってしまい、動かなくなり、「自閉症」という言葉だけが脳裏に居座り続けます。

 今、療育教室 楽しい広場が行っているのは、まず「自閉症」という言葉を「どかそう」ということです。そしてほかの原因を冷静に、客観的に考えましょう、ということです。それができれば、改善の方法もおのずと分かってきます。

 今、札幌の療育セミナーで説明をしています『「自閉症ではない」と判断するポイント』は、「なぜこの子どもさんは自閉症ではないのか」を理論的に説明するものです。ぜひ、たくさんの方々に知っていただきたいと願っております。

 4月の療育セミナーでは、そのポイント(1)として、「良くも悪くも人を見て行動する」を取り上げました。
 次回はポイント(2)として「ごっこ遊びができる」を取り上げ、その次は、自閉症の診断基準の大きな2つの症状のうちの1つである「繰り返し行動」と「こだわり行動」を取り上げ、これらの行動がなぜ「自閉症」と関連しているのか、そしてこの二つの行動があるから即自閉症と短絡的に判断してはいけない、ということを、元大リーガーのイチローさんを例に取り上げ、説明をする予定です。

 このままコロナウィルスが落ち着いてくれれば、7月下旬には第20回療育セミナーを開催する予定です。

 多くのみなさんのご参加をお待ちしております。

 

 

 

 

 

 

 

 

2021/06/23(水) 14:12 | izawa

 5月4日から、発達相談やことば伸び伸び教室、そして療育セミナーの会場として利用させていただいている、札幌市社会福祉総合センターの会議室が、コロナウイルス感染拡大防止のため利用ができなくなり、今のところ7月11日まで続く予定です。

 その間、発達相談もことば伸び伸び教室も、そして療育セミナーもお休みしています。療育教室 楽しい広場としても辛抱の時期ですが、その一方で、セミナーに向けて「自閉症」についての資料作りを進めていました。実は、4月に札幌の第19回療育セミナーで『自閉症の迷信を吹き飛ばす 「自閉症ではない」と判断するポイント(1)~良くも悪くも人を見て行動する」というテーマで、参加された7名の先生方と研究討議を行いました。

 現在、幼児期の子どもさんの発達相談や早期療育において、実態があいまいなまま呪縛のように広がっている「自閉症」について、1990年代にイギリスの認知心理学者であるウタ・フリス氏が提唱した「言語・認知障害説」、つまり自閉症児には「心の理論が欠けている」という説を基に、認知心理学からみた自閉症の原因を明らかにし、現在、日本中にたくさんおられるであろう、発達に不安があって、自閉症と診断されたり、疑いをもたれている子どもさんの中で「自閉症ではない」と判断できるポイントについて明らかにしました。

 その一つが4月のセミナーで説明をしました「良くも悪くも人を見て行動する」です。そして、会場が利用できるようになったとき行う予定の第20回札幌療育セミナーでは、「自閉症ではない」と判断する2つ目のポイントである「ごっこ遊びができる」をテーマにする予定です。そしてそのあとの21回目のセミナーでは、『自閉症における「繰り返し行動、こだわり行動」の位置づけ~ イチロー選手はもちろん自閉症ではない」をテーマに、「繰り返し行動やこだわり行動があるから自閉症であるとするのは全く短絡的な判断である」ということを説明する予定です。

 コロナウィルス感染拡大が落ち着いて、会場として使わせていただいている札幌市社会福祉総合センターの会議室が利用できるようになり、発達相談やことば伸び伸び教室とともに、療育セミナーが開催できますことを今から楽しみにしております。

 

 

 

 

 

 

 

2021/06/21(月) 14:07 | izawa

 療育教室 楽しい広場の発達相談やことばの教室、及び療育セミナーの会場として利用させていただいている、札幌市社会福祉総合センターの会議室の利用につきまして、コロナウィルス感染拡大防止のため、6月20日まで全面利用禁止となっておりましたが、その後7月11日(日)までさらに延長となりました。

 つきましては、療育教室及びセミナーに関しましては、その間お休みとさせていただきます。7月12日以降利用が可能になりましたら、詳しい日程をご連絡いたします。

 なお、オンライン療育相談、およびメール相談は通常通り行っておりますので、ご利用ください。

 どうぞ、よろしくお願いいたします。

2021/06/03(木) 17:25 | izawa

 5月は4日から31まで、札幌市のコロナウイルス感染拡大防止の施策の一環として、楽しい広場がいつも会場として利用させていただいている札幌市社会福祉総合センターの会議室が利用禁止となり、療育教室やセミナーをお休みしておりました。
 6月になりましても、その延長措置で、6月20日まで利用禁止となっていますので、その間、療育教室とセミナーはお休みいたします。
 療育教室(こども発達相談、ことば伸び伸び教室)につきましては、21日以降、同センターの会議室の利用が可能になりましたら、6月27日(日)に行う予定ですが、その可否がはっきり致しましたら、またこのブログでまたご連絡いたしますので、どうぞご了承ください。