療育教室 楽しい広場では、４月２５日（日）に幼稚園教諭や保育士、児童デイサービス指導員など、指導する立場の方々を対象とした、第１９回札幌療育セミナーを開催いたします。
時間は１０：００～１２：００、会場は札幌市社会福祉総合センター 第２会議室です。
今回のテーマは『自閉症の迷信を吹き飛ばす 「自閉症ではない」と判断するポイント（１）～良くも悪くも人を見て行動する』
今回は、自閉症に関してです。「この子どもさんは、自閉症と言われているけれど、認知心理学の視点から見たら自閉症とは考えられません」というケースについて、療育教室 楽しい広場でのこれまでの相談の中でもたくさんあることですが、それについて、その理由を今回、詳しく説明する予定です。
実際、自閉症の子どもさん、あるいは成人の方はいらっしゃいます。しかし、今、日本で、１才代、２才代、３才代で自閉症と診断されたり、自閉症の可能性があると言われている子どもさんもたくさんおられると思います。
認知心理学の中で、「心の理論」というもの、それは「人の心の状態を推測し、それに基づいて行動を解釈し、予測する」という能力のことなのですが、それが自閉症の人たちに欠けているという理論があります。１９９０年代に、イギリスの政府の自閉症研究機関のメンバーであった、ウタ・フリスという方が提唱した理論です。これは、「言語・認知障害説」と言われ、現在の医学的な診断基準にも大きな影響を与えています。
この理論を基に、療育教室 楽しい広場の「発達療育」では、自閉症のことを考えています。発達に不安をもつ子どもさんの中から「自閉症児を探すのではなく、自閉症ではない子どもさんを探す」ためです。
何のためにそんなことをするのか。
認知心理学の視点から見ると、１才代、２才代では、まだいろいろな発達が伸びていないため、そこで自閉症と診断することは極めて難しいということ、そして個人差を考えると３才代になって、自閉症かどうかを判断するための発達が出そろってくる、ということです。それでも、周りを見ると１才代、２才代、３才代で自閉症、あるいはその可能性を言われている子どもさんたちがたくさんいます。
そういう中で、例えば２才半で発語がほとんどない子どもさんの言葉を出す指導やアドバイスをしようと思っても、自閉症の診断や可能性を言われていると「自閉症という障害をもっている」前提から、多くの早期療育機関では療育を行っていきます。そして、その内容は「自閉症という障害があるのだから、将来の言葉の大きな発達は見込めない。であるならば、それを補完し、将来の社会で生活するため生活適応力として、サインやジェスチャーでコミュニケーションを取れるようにしよう」という、「福祉的」なものになっていきます。
しかし、この子どもさんが自閉症でなければ、このやり方は大変な間違いになってしまします。本来は言葉を伸ばすのが大事な療育の内容です。こういうケースがたくさんありましたし、今もあります。こういう時、お父さん、お母さん、幼稚園や保育園の先生方に、子どもさんが「こういう場合は自閉症ではない」ということを知っていただかなければなりません。
「こういう場合」とは２つあります。
１ よくも悪くも人を見て行動している場合
２ ごっこ遊びができている場合
どちらか一つができていれば、「自閉症ではない」と判断することができます。今回は１の方を説明いたします。
このようなことを全面的に受け入れていただけるかどうかはまた別ですが、少なくとも「障害以外」の原因に絞り込めやすくなります。そのための考え方が今回のテーマなのです。
長くなりましたが、ぜひともたくさんの方々にご参加いただきたいと願っております。
